Se o meu inglês já é quase nativo, vale a pena mesmo prestar atenção a esses detalhes pequenos?

Exatamente porque o seu inglês já é quase nativo, esses detalhes ficam mais visíveis, não menos. Num falante com sotaque forte, um erro se perde entre vários outros sinais de que o inglês não é a primeira língua. Num falante quase nativo, cada padrão que sobra vira o único sinal restante, e por isso chama mais atenção, não menos.

Minha objetividade é só o meu jeito de trabalhar. Estão me dizendo para ser menos direto?

Não. A objetividade holandesa continua sendo um ativo, e é parte do motivo pelo qual reuniões com você são eficientes. A questão é só que um cliente que não tem essa referência cultural ouve “eu não me importo com a sua opinião” onde você quis dizer “vamos direto ao ponto”. Uma frase de contexto resolve isso sem exigir que você mude de estilo.

Quando uso “eventually” no sentido holandês de “eventueel”, o que o cliente ouve de diferente do que eu quis dizer?

O cliente ouve uma promessa: vai acontecer, é só uma questão de tempo. A sua intenção, com “eventueel”, era algo como “talvez, se for preciso”. Uma palavra como “possibly”, ou a construção condicional “we could”, transmite a condição que você realmente quis colocar, sem o compromisso que não pretendia assumir.

Por que eu uso o verbo “learn” quando na verdade quero dizer “teach”?

Porque em holandês “leren” funciona nas duas direções, tanto para aprender quanto para ensinar, e é o contexto que separa o sentido. O inglês exige duas palavras diferentes para os dois lados da mesma ação. “Teach” é o que você usa quando é você quem passa o conhecimento para o outro.

Os erros de inglês que quem fala holandês continua cometendo em reuniões

Quem fala holandês costuma chegar quase a um nível nativo, o que significa que os padrões que restam são pequenos e, por isso mesmo, mais visíveis. Soma-se a isso uma objetividade que é recebida de outro jeito fora do país.

Objetividade lida como grosseria

No, that is a bad idea.

I don’t think that works. Here’s my concern.

A objetividade holandesa é uma virtude em casa e um risco numa ligação com um cliente americano. A correção é uma oração de contexto, não suavizar o conteúdo.

“Eventually” no lugar de “possibly”

We can eventually support that.

We could support that if needed.

“Eventueel” quer dizer possivelmente. Em inglês isso é ouvido como uma promessa.

“On” no lugar de “at”

I am on the office today.

I’m at the office today.

É a transferência direta do “op” holandês.

“Learn” no lugar de “teach”

I will learn you the process.

I’ll teach you the process.

“Leren” em holandês cobre as duas direções. O inglês não.

Perguntas frequentes

Se o meu inglês já é quase nativo, vale a pena mesmo prestar atenção a esses detalhes pequenos?: Exatamente porque o seu inglês já é quase nativo, esses detalhes ficam mais visíveis, não menos. Num falante com sotaque forte, um erro se perde entre vários outros sinais de que o inglês não é a primeira língua. Num falante quase nativo, cada padrão que sobra vira o único sinal restante, e por isso chama mais atenção, não menos.
Minha objetividade é só o meu jeito de trabalhar. Estão me dizendo para ser menos direto?: Não. A objetividade holandesa continua sendo um ativo, e é parte do motivo pelo qual reuniões com você são eficientes. A questão é só que um cliente que não tem essa referência cultural ouve “eu não me importo com a sua opinião” onde você quis dizer “vamos direto ao ponto”. Uma frase de contexto resolve isso sem exigir que você mude de estilo.
Quando uso “eventually” no sentido holandês de “eventueel”, o que o cliente ouve de diferente do que eu quis dizer?: O cliente ouve uma promessa: vai acontecer, é só uma questão de tempo. A sua intenção, com “eventueel”, era algo como “talvez, se for preciso”. Uma palavra como “possibly”, ou a construção condicional “we could”, transmite a condição que você realmente quis colocar, sem o compromisso que não pretendia assumir.
Por que eu uso o verbo “learn” quando na verdade quero dizer “teach”?: Porque em holandês “leren” funciona nas duas direções, tanto para aprender quanto para ensinar, e é o contexto que separa o sentido. O inglês exige duas palavras diferentes para os dois lados da mesma ação. “Teach” é o que você usa quando é você quem passa o conhecimento para o outro.

Veja quais desses aparecem nas suas reuniões

Cole a transcrição de uma reunião sua. Em cerca de um minuto você descobre quais desses padrões são seus.

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